A kutatók nem mutattak ki minőségi, illetve mennyiségi különbségeket a bal- és jobbkezes írások között. Ennek ellenére a balkezesek nem kapnak megfelelő támogatást, segítséget, s a kialakuló komplexusok szorongást okoznak, amelyek elősegítik a betegségek kialakulását.

Néhány ezek közül:

- diszlexia,

- diszgráfia,

- idegrendszeri problémák,

- dadogás,

- tükörírás,

- magatartászavarok,

- depresszió.

Sok fimota – figyelmi, mozgási és tanulási zavarokkal küszködő gyermek – balkezes. Fazekasné Visnyei Irma az olvasás- és írászavar okaként az alábbiakat jelöli meg: „Túl kevés a tanterv által biztosított idő, a gyakorlóanyag, és nem megfelelőek a szokásos olvasás- és írástanítási módszerek.”

Biztató jelként már kidolgoztak egy módszert, melynek széles körű alkalmazása nagy segítséget nyújthat. A dr. Górsy Mária nevével fémjelzett vizsgálatsorozat az óvodások kéz- és szemdominanciáját vizsgálja, s szükség esetén a fejlesztés során a domináns kezet erősíti. Így az iskolakezdést a kezesség problémája nem nehezíti, s a balkezesek számára kidolgozott speciális írástanítással karöltve megoldhatja a kezesség kérdését.   

A már kialakult zavarok okának keresésekor ki lehetne térni a dominancia vizsgálatára is, mivel a sérülés gyakori oka az, hogy a gyermek nem a domináns kezét használja.

Az átszoktatás során a kialakult és rögzült preferencia megbomlik. A fokozott mentális erőfeszítés, a jobbkezesek világába való beilleszkedés és a fokozott koncentráció hatására kialakulhat a stressz, amely a betegségek melegágya. A váltás zavart okoz a meghatározó féltekében, megindul a harc a dominanciáért, s ezzel felborul az egyensúly.

A társadalom hozzáállása a balkezesek különbözőségérzetét váltja ki, s mivel a „szabványoktól” amúgy is eltérnek, érzékenységük fokozódik. A „minden rosszban van valami jó” elv alapján azonban a jelenlegi élethelyzetben a balkezesek – rászorítással ugyan –, de lehetőséget kapnak arra, hogy sokoldalú személyiségekké váljanak.

A balkezes eszközhiány következtében a kézügyesség terén ki kell találniuk a maguk számára kivitelezhető módszereket, így a domináns jobb agyfélteke ellenére bal féltekéjük is állandóan dolgozik.

Mindezek mellett a jobbkezes világ rendkívüli kihívást jelent a balkezeseknek, akik, úgy gondolom, szívesen vennének némi „jobbkezes” segítséget. Az egyszerű megoldások alkalmazása, mint például az, hogy a balkezes tanuló az iskolapadban a bal oldalra üljön, ne lógjon a könyöke, illetve a számára legkedvezőbb papír- és tolltartás azonnal alkalmazható lenne.

Ide kívánkozik még Románné Goldzieher Klára kutatásainak végső konklúziója, mely szerint: „Kedvezőbb módon fejlődik az írása annak, ki természetes hajlamával szabadon élhet, mint azé, akit kikényszerített alkalmazkodásra szorítottak.” (Románné Goldzieher Klára sokat foglalkozott a balkezesekkel, ezen belül is azokat az ikreket vizsgálta, akik közül az egyik bal, a másik jobbkezes volt.)

Korábban írtuk:

A balkezes gyermek eszközhasználata - Rövid történelmi áttekintés

A balkezesség helyzete napjainkban

Nyelvhasználat, babonák a balkezességgel kapcsolatban

Balkezesség: A kezesség fokozatai, kéztartások

Balkezesség: A laterális dominancia alakulása és vizsgálata

A balkezes írás

Kép: www.sxc.hu - jeinny

Termékajánló:

Óvónők kincsestára

Br. ár: 8190 Ft

Az Óvónõk kincsestára a csoportban dolgozó óvónõk munkájához nyújt segítséget. Módszertani kézikönyvünk szerzõi és szerkesztõi otthon vannak az óvodai nevelés területén. Sok éves tapasztalatukkal és felhalmozott tudásukkal azon fáradoznak, hogy Ön minden kérdésére megtalálja a választ a kötetben bővebb információk >