A megfelelő információk birtokában a pedagógus képessé válik arra, hogy reálisan ítélje és határozza meg teendőit, jelölje ki a megvalósítható célt.

A mértékletesség és a realitásérzék ebben az esetben rendkívül lényeges. Nem szabad sem alábecsülni, sem túlbecsülni a pedagógus lehetőségeit, meg kell vizsgálni, a feltárt konfliktust kiváltó okok megváltoztathatók vagy kiküszöbölhetők-e. A célok kijelölésekor azt is érdemes végiggondolni, hogy melyek valósíthatók meg rövid, közép- és hosszú távon.

Megoldási lehetőségek összegyűjtése, mérlegelése

Ennek a mozzanatnak a konfliktus elemzésekor van jelentősége. Alkalmas módszer az ötletbörze, ahol csoportos beszélgetés során lehetőség van az adott helyzet megoldási javaslatainak rögzítésére. Ehhez oldott légkört kell kialakítani.  Fontos, hogy a másik mondanivalóját hallgassuk végig, kerüljük az azonnali ítéletalkotást, figyeljünk oda a beszélgetés teljes folyamatára és a beszélgetőtársakra. Engedjünk teret az érvelésnek, a vitának.

A mi óvodánkban kéthetente esetmegbeszélést tartunk, ahol a nevelőtestület és az óvoda pszichológusa van jelen. Ilyenkor azokat a problémás helyzeteket beszéljük meg, melyek gondot jelentenek munkánk során, vagy hosszabb ideje jelen vannak.

Az így összegyűjtött megoldási módokat, ötleteket célszerű elemezni, eldönteni, hogy a szituációtól függően melyek pozitívak (ezeket érdemes megvalósítani) és melyek negatívak (ezekkel nem érdemes foglalkozni).

Korábban írtuk:
Mi a konfliktus?

Konfliktusok fajtái és felosztása

Konfliktusmegoldó stratégiák

A konfliktus pontos leírása

A konfliktus elemzési szempontjai - A jelenség érzékelése

A konfliktus elemzési szempontjai - A konfliktus okainak feltárása

Termékajánló:

Gyermeklélektan

Br. ár: 3600 Ft

Ez a könyv a gyerekről szól. Érzelmeiről és kötődéseiről, gondolatairól és játékairól. Arról a sajátos személeti módról, ahogyan a világot látja: a gyermekiről. Az indulattelt feszültségnek és a játékos megoldásnak arról a gazdagságáról, amely az átélését jellemzi. bővebb információk >