A pedagógus (és a szülő) játszhat rögtönözve, és játszhat tervszerűen, kötött előadást bemutatva. Játéka lehet takarás nélküli, a bábbal kommunikálva, s saját személyével is a gyerekek felé fordulva; játszhat paraván mögött, amikor a bábu a gyerekektől függetlenített színpadi térben elevenedik meg. Tovább >

A marionettkészítés, -mozgatás valamint a marionettszínház dramaturgiájának alapjai. Sarkadi Bence ingyenes kurzusa pedagógusoknak a SÍN Kulturális Központban. Tovább >

Tovább >

A kukoricafosztás őszi társas munka, a morzsolás a téli estéket töltötte be. A betakarítás után kukoricacsöveket a házaknál rokonok, szomszédok segítségével megfosztották a levelétől. A résztvevőket általában meghívták, egyes helyeken a kapura fűzött zöld gally jelezte, hogy itt ma fosztás lesz. Munka közben tréfálkoztak, táncoltak, ettek, ittak. Tovább >

A megelevenedő anyag varázsa segíti az óvodáskorú gyermeket a világ megismerésében. Átlátható léptékű szimbólumrendszerével a bábjáték tipizálva, leegyszerűsítve fogalmazza meg az erkölcsi normákat, értékeket, általánosabb összefüggéseket. Tovább >

Régente, Márton napon (november 11.) ludat ettek szerte az országban. Az elfogyasztott lúd mellcsontjából időt jósoltak. A kicsi gyermekek, elsősorban a kislányok libapásztorkodtak. Terelgették a libákat a rétre, közben pedig játszottak. Nagyon sok mondókánk, dalunk idézi ezt a tevékenységet, játékunkba ezeket gyűjtöttük össze. Tovább >

Tovább >

Az Észak–dunántúli óvodák körében nagy az ismertsége a győri Mulungu játékboltnak. Minek köszönhető mindez?  Az üzlet múltjáról, jelenéről, jövőjéről kérdeztük Galántai Balázs üzletvezetőt. Tovább >

Tovább >

Tovább >