Pedagógiai munkám során gyakran tapasztaltam, hogy az óvodás gyermekek iskolába lépés előtt sem tudják helyesen kifejezni magukat. Kevés szókinccsel rendelkeznek, nehezen tudnak egymással, de leginkább a felnőttekkel kommunikálni. Általánosságban pedig megállapítható, hogy szóbeli megnyilvánulásaik során a gyermekeknek nincs kellő önbizalmuk. Gyakorlati munkám során kerestem a módszereket, amelyek alkalmazásával segíthetek a probléma megoldásában.